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新时期创新人才培养的五个维度


      第一个维度,是培养学生的审辩式思维。这需要通过学生在课堂的自主学习、合作探究得来,即引导学生在课堂上,友好的补充声、大胆的质疑声、犀利的辩驳声、由衷的肯定声、适当的掌声、愉悦的笑声,即打造“六声课堂”。

     第二个维度,是培养学生的生态思维。即引导学生亲近大自然、热爱大自然、研究大自然,并能立志,以终身科学研究,来促进人与自然的和谐共生。我们看到,全球理科诺贝尔奖获得者,小时候基本都极其亲近大自然、热爱大自然,且许多在小时候亲近大自然过程中,就产生了研究一辈子的科学问题。

     第三个维度,是培养学生的科学思维。即加强科学教育,加强理科实验课程。培养学生严谨求实的科学思维。

     第四个维度,是培养学生的创意思维。这可以通过创意金点子征集与评选、创意思维培养专门课程来培养。

     第五个维度,是培养学生的创新发明实践思维与能力。包括通过科技发明技巧课程、发明专利申请课程、机器人人工智能课程、知识产权保护课程、跨学科融合项目式课程、STEAM 课程等,培养学生的创新发明及动手实践能力、知识产权意识等。